本教程由6个网上学习单元组成，通过将典型的临床案例情景再现，通过病人、家庭和康复工作人员的声音，来讨论有关康复实践的问题。
每个学习单元包括7周的内容，学员对每周主题的反应会成为后续情节设计的参考。学员会看到一些每天常见的个人矛盾、专业人员和机构的想法冲突等，我们希望，通过对一些棘手的问题开展讨论，帮助你们去思考，去寻找和分享解决的方法，不仅仅针对教程中出现的问题，而是针对你们每天的实际工作状态。
学员对象：医生、护士和康复治疗师
作为一名注册学员，你需要回复6封电子邮件，完成5次作业；你可以在“聊天室”与其他学员进行讨论，也可以阅读我们的参考资料，还可以将你的资料上传，与他人分享。我们会有多位辅导员参与讨论、补充资料和回答问题。
教程总目标： 提高医疗或社区康复机构员工的工作技能，改善各方面的交流与沟通，提高病人的康复效果，促进康复专业发展。
单元 1: 医院康复实践与探索
这里展现的是两个常见骨科病例的康复过程；当然，他们不是真实的病例，而是由不同的故事编排在一起形成的。本单元的讨论重点是团队工作、跨专业服务、与病人和同事的沟通、家属和员工的压力与疲溃、出院计划和与社区的联系等。
单元2 – 6: 尚在计划之中，可能的主题包括
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脑瘫儿童的人生计划与管理
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脊髓损伤康复的一些特殊问题
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关注脑损伤后上肢功能康复
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脑外伤康复的一些特殊问题
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回家：辅助设备、家居改造、环境评估
- 门诊康复常见的问题
独特的教学特点:
- 通过网上互动过程，讨论复杂工作环境中的难题
- 范围涉及全国不同康复机构的员工，促进沟通与合作
- 借助学员的经验和反应，制定最后的学习目标，使之适合成人专业学习要求
我们还希望，这一新的学习方法成为临床研究工作的激发点；很多有趣的问题都可以进行研究，如：制定临床服务的路径和指南、测试病人的满意度、提高工作记录的质量、将功能性目标融入到治疗计划、制定预防摔倒、压疮、尿路感染等的工作常规，将医院和社区康复资源完全对接、对常见病例开展服务效价研究，等等。这些研究可以先小规模、在不同地区进行，通过研究，促进专业发展，提高专业地位。
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